教师教育学院邀请专家指导学科建设工作

　　10月18日下午，华东师范大学范国睿教授、清华大学李立国教授、上海师范大学夏惠贤教授赴教师教育学院与教师座谈，就教育学学科建设等问题进行指导交流。教师教育学院党委书记罗润锋、学报执行主编李子华、教师教育学院副院长刘雄英及学院教师代表参加座谈会。座谈会由罗润锋主持。

　　罗润锋对三位专家的莅临指导表示欢迎和感谢，并就学院的基本情况向三位专家做了简单介绍。刘雄英就学院教育学学科的建设与发展情况向三位专家进行汇报说明，并就教育学学科建设所遇到的问题向三位专家请教。

　　范国睿就教育学学科建设的方向凝练，以及地方院校教育学学科发展的重点锚定等问题发表了看法。他指出，教师的教学课程与研究方向相统一相协调是学科发展的基本前提，只有生发于教学实践的研究才是有生命力的研究，才是能够长久发展的研究。地方院校的教育学学科教师，应该更加聚焦于中小学教育教学的实际需求，坚持深耕中小学教育教学实践，剖析中小学教育教学中的实际问题，使专业的知识与专业的实践进行有机结合，做真研究、真学问，才能真正促进学科建设的长久发展。

　　李立国就当前教育学学科发展的宏观背景、有组织科研等问题发表了看法。他指出，教育学作为一个体量庞大的学科体系，既包括了教育原理等基础性的研究范畴，也包含了课程与教学、德育工作等强应用性的研究范畴，在新时代的发展中面临系列挑战。教育学的研究要想获得更好发展，并能有效指导教育教学实践，需要做出系列努力。就有组织的科研问题，他认为，高校在落实有组织的科研，尤其是人文社科类学科的有组织科研时，要更加关注科研组织的长期规划性和内在合理性问题，从而更好地激发有组织科研的优势。

　　夏惠贤分享了上海师范大学教育学学科的发展情况，尤其是在人才引进和管理，以及学术共同体建设等方面的经验。他指出，人才是学科发展的根本，对人才的积极引进、合理配置，以及良性激励，能够有效促进学科建设的快速发展。与此同时，厘定学科发展定位和方向，构建目标明确、任务清晰、路线可行的学术共同体，发挥多方向和多学科背景师资的互补优势，是教育学学科发展的有效路径。

　　与会教师代表就相关问题参与了讨论。此次座谈会，三位专家就学院教育学学科的发展问题进行了真诚、精准的问诊把脉，为教育学学科的未来发展提供了有益思路。

编辑：赵晗宇　严许媖